提高小学语文课堂教学有效性探讨

蒋娌

摘要：课程改革的核心理念是学生的发展，在课堂教学中如何以学习为主体，提高课堂教学的有效性，一直是教育工作者关注的重心。笔者认为，以学生为主体，教育为主导，首先要建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围，是提高教学实效性的基础。其次，实施以学生为主体，促进自主学习的教学方式，才能激发学生的主观能动性，是提高教学实效的重要方法。应用信息技术重构课堂，转变学习方式，成为提高课堂教学实效性的重要手段。

关键词：学生主体；教学实效性；策略

新课程理念认为：学生是学习的主人，是学习的主体。主体没有了主动性和积极性，课堂教学的实效性也就无从谈起。因此，教师要把课堂还给学生，“让学习发生在学生身上”。其意义体现在：尊重学生个体差异，准许不同的学生采用不同的学习方法，即自主学习；重视和放大每个学生的自学体验；培养和强化合作意识、探究能力。使课堂教学呈现出生动性、主动性、生成性。通过研究以学生为主体的课堂教学，我们探讨出提高实效性的基本策略。

一、建立良好师生关系 营造和谐课堂氛围

建立良好师生关系，营造和谐的课堂氛围关键是教师。自古以来，教师讲究师道尊严，庄重严肃，凛然可畏，似乎总有一个放不下的“架子”，课堂气氛沉闷，学生紧张，更不敢发言。现代教育理论认为，对于教师来说，比学知识更重要的是为学生营造宽松愉悦的成长环境。只有在良好的氛围中，学生才能做到注意力集中、积极主动地观察、思考、敢想、敢问，创造的欲望和灵感才能被激活。……