贴近学生生活 联系社会实际

沈新兵

摘要：物理学是一门基础自然学科，物理教学应该贴近学生生活，联系社会实际，分析学生身边的物理现象，关注社会热点问题。既能培养学生用课本知识去解决生活中问题的兴趣，又要培养学生运用物理知识为人类服务的意识。

关键词：物理学；物理教学；联系生活；联系社会热点

《初中物理课程标准》中指出“义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。”《高中物理课程标准》中对物理教学建议中也同样指出在物理教学中要使物理贴近学生生活，联系社会实际。因此，在物理教学中应根据教学内容因地制宜的选取一些生活中素材进行教学。

物理教学中需要构建诸如“质点”、“点电荷”、“弹簧振子”、“单摆”等一些理想模型，在分析问题时又常常要“不计摩擦”“不计阻力”“不计导线电阻”等一些理想状态，这些都与生活中的实际情况不相符和，这让学生在潜意识认为物理规律是脱离生活实际的纯理论规律，物理研究的很多情景只能是在理想状态下才能实现的情景。对于学生这样的认识完全有悖于物理课程标准的要求，是脱离了生活、社会而存在，也失去了物理教学的目的。所以，在物理教学中应时刻贴近生活，联系社会，用物理规律去分析生活中的事情，让学生知道物理就在身边，从而激发学生学习物理的兴趣。……