对提高数学课堂魅力的粗浅认识

王真真

摘 要 增强数学课堂的趣味性，可以激发学生学习的欲望；贴近生活、贴近实际，可以增强学生对知识点的感知。作为从教十几年的一线数学教师，近年来，我对“巧设导入，创设良好的课堂环境；巧设问题，激发学生的学习兴趣”进行了大胆尝试，取得了良好效果。现将有关教学心得与大家交流、共享。

关键词 课堂魅力 环境 兴趣

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）07-0044-01

数学课堂游走于数字、公式、图形之间，被公认是枯燥乏味的。如何增强数学课堂魅力，提高学生学习的兴趣，这是每位从事数学教学的教师应该探索、实践的一个重要课题。根据自己的教学实践，我粗浅谈一下提高数学课堂魅力的几点认识。

一、巧设导入，创设良好的课堂环境

“良好的开端是成功的一半”。好的课堂导入可以迅速聚拢学生的注意力，巧妙地展示学习目标，有效激发学生的学习欲望，从而引领学生迅速进入学习状态。因此设计好课堂导入对增强数学课堂魅力十分必要。

譬如我在教学《位似图形》这节课时，从标题引入，向学生这样讲解：“位”，就是“位置”，“似”就是“相似”。这节课，研究的图形是相似的，而位置怎样呢?以此提高学生对学习内容的认识。然后告诉学生们本节重点是观察两个相似图形在位置怎样的情况下称为位似图形，以明确的教学目标，使学生们抓住教学重点。再譬如《函数》这节概念课，因为很多学生即便学完一次函数、反比例函数、二次函数后仍对这个概念很困惑，我就从如何使抽象的学习内容成为通俗的、易于让学生接受的学习内容入手，精心准备了教学导入：首先，我向学生们说“函数是一个名字，像有人叫张三、李四一样，是数学家给它起的一个名字”。……