如何消除文言文初学者的畏惧心理

周卫红

摘要： 作者以《卖油翁》为教学实例，从导语设计、诵读指导、教学活动三个方面阐述了如何消除文言文初学者的畏惧心理，以切实增强文言文的课堂教学效果。

关键词： 文言文初学者畏惧心理

文言文中某些富有生命力的词语及其深厚的文化内蕴，无时无刻不在向人们展示其独特的魅力；但因时代的久远，加之与现代文的语法、意义有甚多不同，文言文又往往会令人望而生畏。七年级学生初学文言文，更是既好奇又害怕。因此，怎样从学生的好奇心入手，及时消除文言文初学者的畏惧心理，激发学生的学习欲望和学习兴趣，是文言文教学中一个值得研究的课题。我就《卖油翁》为教学实例，谈谈自己粗略的见解，以供商榷。

《卖油翁》文章短小精悍，其中蕴含的道理耐人寻味，多次编入初中语文教材。但初学此文者普遍反映：生字词多，不解其意，读来又拗口。其实这正是初学者畏惧心理的表现，如不及时消除，不仅会造成学习的巨大心理障碍，还会使学生学习文言文的热情消退，将给语文教学带来诸多不便。此时，老师如果在教学中密切结合文言教材本身的特点与学生此阶段的心理特点，就可以消除学生的畏惧心理，从而激发学生的学习欲望，收到理想的教学效果。

一、设计导语时要巧妙些

在文言文课堂教学中，教师可以用意蕴深刻的故事导入，或用富含哲理的名言导入，或用韵味悠长的诗歌导入，或以严密精辟的论述导入……凡此种种，应以有助于课文教学为宜。