论中学语文教师的语言修养

戴凤君

摘 要：教师的语言文字修养直接决定着教学效果和教育质量，直接影响到教育事业的成败。语文教师既要掌握新的教学理念，同时还要不断提高语言文字的修养，才能完全胜任语文教学。

关键词：中学语文教师；语言修养；实践

教师的语言修养，是指在教学过程中教师用来与学生交流教学内容、提出问题和安排程序，用来与学生沟通情感、组织活动的语言系统。众所周知，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，所以语文教师的语言修养就显得更为重要。

一、中学语文教师需要具备一定的语言修养

（1）语言是师生沟通的桥梁。教师是通过言传身教把知识和真、善、美传授给学生的，并将其内化成学生的能力，因而教师的语言会对学生产生潜移默化的影响。一个谈吐文雅、语言丰富、幽默风趣、富有启迪智慧的语文教师形象，最能拨动学生的心弦，使学生产生一种愉悦、崇敬的心理。教师只有真正做到德高为师，身正为范，为人师表，才能有打动学生，感染学生的语言，才能最终搞好教学。

教师是学生心灵世界的播种者、耕耘者。教师的语言是沟通学生心灵，激发学生心灵火花的桥梁。“亲其师信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。当学生了解到教师为人和善，真诚待人，感情真挚时，就自然会佩服这样的教师，喜欢这样的教师的课。因此，语文教师必须锤炼好自己的语言技巧，才能提高语言修养，达到教书育人的目的。……