情境作业,让英语教学充满活力

张海英

（西固区福利路第一小学，甘肃 兰州 730060）

摘要随着新课程改革的深入，小学英语课堂教学发生了深刻的变革，与此同时，作为课堂教学有效延伸和补充的英语课外作业也开始发生了深刻的变化。情境作业——具有创新精神的课外作业，有效的提高学生的英语学习兴趣、让学生在开放的环境中，主动去体验、参与、实践与合作从而提高了学生的英语综合应用能力 。使学生的能力在作业中得以形成，思维在作业中得到升华，更能让学生在不知不觉中得到个性化、自主化的发展。

关键词情境作业；兴趣；英语教学

作为课堂教学不可或缺的有益的延伸部分──作业，是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应当适度开放，向课外延伸、与生活接轨，贴近学生心理的特点，增强实践性、探索性，促使学生在学习实践活动中自主地获得新知。

然而传统的教学观把作业的功能定位于知识的巩固与技能的强化上。现行的小学英语作业形式普遍是单纯地听磁带、朗读、抄单词等机械训练，这种机械固定、一成不变、缺少创造性的作业严重影响学生学习兴趣、挫伤学习热情，影响身心的健康发展。前教育部长陈至立就曾指出：“要提倡布置活动性、实践性的小学生家庭作业。”新课改实施以来，一种新的作业形式——情境作业，已在悄然改变这一英语学习的现状，使英语作业及教学枯燥乏味的现象得到根本的改观。……