创设新型政治课堂,激发学生主体意识

周小艳

随着新课程改革的全面开展，高效课堂教学改革不断推进，教师们不断学习和接受新的教学理念，新的课程观、教材观、学生观、评价观得到了越来越多的人的认同，课堂教学也由“沉寂”到“活跃”，以合作性、探究性、情境教学为主，提高了思想政治学科的课堂教学效率，增强了课堂教学效果。在新课程改革的大背景下，我校创设了既能体现政治课教学特点，又符合本校学情的分层式高效课堂模式。新型课堂模式紧紧围绕“自主学习、合作探究、展示点评、巩固训练”十六字方针展开，坚持“教材问题让学生想；思路结论让学生讲；概念让学生自主表述；规律让学生自主发现；方法让学生自主寻找；问题让学生自主解决”的原则，提高课堂质量，激发学生的主体意识。

一、精心备课，明确目标

新课改下教师的课堂设计要定位准确，要能体现本节课在单元教学中的应有地位，课时分配任务要合理、前后衔接、详略得当、重点突出，教学目标要突出内容的个性特点，目标设计的思路要清晰，与教学过程设计前后相应，目标的表述要准确、具体。例如：在讲述《储蓄存款和商业银行》时，要明确教学内容，即第一框“储蓄存款和商业银行”的两目：第一目讲“便捷的投资——储蓄存款”。储蓄存款是当前我国居民最主要的投资方式，也是学生最熟悉的投资方式，因此，教材把储蓄存款作为教材的首要部分。本部分内容包括储蓄存款的含义、利息、利率、储蓄存分类；第二目讲“商业银行”。……