新课标下初中数学和谐课堂的新思考

陈潜

【摘要】本文认为，初中数学课堂教学是我国数学教学的基本组织形式.教学的结构是静态的，但是教学的功能是通过动态变化来实现的.

【关键词】初中数学；和谐课堂；探讨

新课标要体现学生为主题，笔者认为，初中数学课堂教学要构建和谐，充分发挥学生作用，就此探讨如下.

一、初中数学和谐课堂教学的基本内涵

按照系统论的观点，教学过程本身就是一个系统.从静态分析，它是由教师、学生、教材、方法等要素构成的有机整体.而这一整体总是处于一定的具体的教学环境之中.从动态分析，教学过程诸要素之间总是处于相互配合、不断变化的过程之中，教学过程与外部的教学环境也总是处于相互适用的变化之中.教学的结构是静态的，但是教学的功能是通过动态变化来实现的.

初中数学课堂教学是我国数学教学的基本组织形式.它是传授知识、培养能力、发展智力、提高学生数学思维逻辑和综合素养的主要渠道和途径.数学课堂教学是由教师、学生、数学教材、教法、学法和数学环节目标等动态、静态要素所构成的有机整体.通过教师和学生在课堂上进行各种数学活动，即数学教学过程，使得诸要素总是处于相互配合、不断变化的过程之中，从而实现传授学生数学知识，培养学生阅读、写作、理解、表达、思维、审美等能力，促使学生个体全面发展的教学目的.所谓初中教学的和谐课堂教学，即是在传统的课堂教学中引入……