走进生活，让数学折射生活的阳光

范朝红

【摘要】 数学来源于生活，存在于生活，数学的学习素材取自于生活，数学学习的知识也应用于生活，构建初中数学生活化教学课堂是目前数学学习的主流. 我们应该使初中数学课堂教学更贴近生活，学生学起数学来不再是枯燥乏味的，而应该是充满生活味与趣味性的.

【关键词】 初中数学；生活；情境；教学；探究能力

数学教育家费赖登塔尔说过：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实”. 《数学课程标准》也指出：“使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”. 随着新课程改革的不断推进和发展，数学课堂教学与生活的联系越来越紧密，数学生活化将数学学习与学生的实际生活相联接，将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中，让数学变得可感知、可触摸，变得可亲可近，也让我们的数学课堂折射出生活的阳光.

一、创设生活情景，激发学习兴趣

随着教改的深入，在课堂教学中，创设生活情景已成为数学教学中的重要环节. 生活中到处有数学，关键是教师是否善于结合课堂教学内容，去捕捉“生活现象”，采撷生活数学实例为课堂教学服务. 教师在创设情景时，可以通过创造性的活动，选择贴近学生生活实际的材料，把生活情景模拟出来，让学生亲自体验，让学生在活动中，在现实生活中学习数学，能帮助学生搞清较难、易混的内容，使他们感到亲切……