论初中数学课堂教学与学生思维分析能力的培养

刘汉涛

摘 要：随着新课程改革的全面推进，为了更好地培养学生的学习能力和创新思维，让学生更好地掌握知识，形成分析和解决问题的能力，新版的初中数学教材无论是在理念、体系、形式上，还是在内容上，都比旧教材有了巨大的进步。因此，教师在教学过程中更应注意引导学生积极参与实践活动，加深他们对概念、性质的理解，大力培养他们的思维能力，让他们在学习的过程中更好地把握住数学的本质，感受到数学的魅力。

关键词：初中数学；思维分析；建议

《数学课程新标准》指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在新课程改革的背景下，教师在教学过程中更应注意引导学生积极参与实践活动，加深他们对概念、性质的理解，大力培养他们的思维能力，让他们在学习的过程中更好地把握住数学的本质，感受到数学的魅力。

一、思维分析的含义与本质

思维分析实质上是一种建立在想象与猜测基础上的大脑活动，通俗地讲，就是让学生在学习的过程中找到一种能够突破传统思考方式，能够实现纵向思考，并且对现有的问题进行分析，并提出具体解决的措施，在以后的学习过程中自主地进行问题分析。……