新课程背景下小组合作学习初探

周建忠

【摘要】 新一轮基础教育课程改革的重要目标之一是改变旧的接受式的教学模式，倡导动手实践、自主探究、合作交流的新型学习方式. “小组合作学习”正是基于这一理念的一种新型的学习方式. 它能改变传统课堂教学中那种单一化、模式化、教条化的弊端，为师生互动创造了良好的条件. 因此，无论在平时的教学中，还是在公开课、观摩课中都是一个“亮点”. 近年来我们对小组合作学习也进行了尝试与探讨，感受颇深.

【关键词】 新课程；小组合作；学习

一、小组合作学习的优势

1. 小组合作学习有利于提高学生的参与率

“一切为了每名学生的发展”意味着关注每一名学生. 在小组学习中，每个学生可以同时参与活动，自由发表自己的见解与想法，排解怕说错被人笑话的心理障碍，充分调动学生学习的积极性，有效地克服了学生参与面窄的弊端，并能兼顾不同层次的学生，提高学生的参与率.

2. 小组合作学习有利于体验知识构建的过程

《数学课程标准》指出：教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验. 小组合作学习正是体现了这一新课程理念，让学生亲自动手操作、观察、思考，发现问题、分析问题、解决问题. 如一位教师在教学“圆的认识”时，创设了让学生通过折一折、比一比、量一量的小组合作探究半径……