如何备好小学语文课

程丹冰

备课是重要的教学环节，是教师的基本功。备课是一项细致、艰苦而又富有创造性的劳动。随着课改的推进，我越来越认识到：备好课是上好课的基础，没有精心的备课，就没有高效的课堂。对如何备好小学语文课，下面谈几点看法。

1.体现“工具性”和“人文性”

语文教学的最终目的是为了全面提高学生的语文素养。课堂上，“听、说、读”占了绝大部时间，而“写”费时，也容易影响教学流程的流畅，因此，很少与感悟课文内容、思想同步。其实，学生在阅读中获得的感悟和积蓄的情感，若没有凝结成文字，过不了多久，就会淡化、消失。捕捉这种情感的蓄积点，及时练笔，能将这种情感沉淀下来，久而久之就能凝结成学生的思想，转化成言语实践的能力。因此，在入情入境中沿着文本的价值方向，进行表达训练，能将学生融入文本角色中。比如我在备《将相和》一文时，根据“负荆请罪”这一个故事，让学生展开丰富的想象，给课文补写一个丰满的结尾。所以，在备语文课时，教师需要引领学生经历一个认识由浅入深、体验逐渐丰富的真实的学习过程，在这个过程中，扎扎实实地品味语言，实实在在地训练语言。

2.教学设计以学生为主体

在语文课堂上，应该用平等对话的形式让学生获得对问题正确的认识，但不一定是统一的认识，让学生体验到民主、平等、合作的师生关系与生生关系。同时，允许对同一问题有不同的看法，允许对同一对象有不同的认识和体验。……