导生制下的实验教学组织策略探究

包蕾

摘要对应用型本科院校而言，实验教学是技术应用、技能培养的关键教学环节，是实现以能力培养为教育目标的途径之一。本文以导生制的由来为切入点，分析了导生制的内涵，论述了实验教学中引入“导生制”的现实意义，探索了实验教学中运用导生制的组织策略，包括导生的组织及教学的组织，从而保证实验教学的有序进行。

关键词导生制实验教学导生组织教学组织

中图分类号：G642文献标识码：A

0 引言

随着科学技术的迅猛发展及社会的不断进步，对人才的培养提出了更高的要求，对高等教育的要求也在发生着变化。现代社会对人才的需求要求高等学校对学生的培养应注重能力和素质的培养，特别是加强创新意识、创新能力和实践能力的培养。实验教学在高校培养学生能力方面扮演着重要角色，是培养和提高学生分析及解决实际工程问题能力的一个重要平台，尤其对应用型本科院校而言，实验教学更是技术应用、技能培养的关键教学环节。但由于长期以来受落后的实验教学模式的限制，实验教学成为了许多高校教学发展中的软肋，改善和优化实验教学模式，是高等学校主动适应社会发展和科技进步对人才能力需求所做出的必然选择，是实现以能力培养为教育目标的一个关键问题。在众多的实验教学模式中，笔者认为“导生制”不失为一种有效的教学模式，在实验教学中运用导生制能有效改进实验教学质量，提高实验教学效果，从而实现以能力培养为核心的实验教学目标。……