浅论主题班会中学生的小组合作

张兴颂 王珊

摘要：在目前教育形式下,校园进行德育教育的主要有三个途径：学科教育、主题班会、其他的主题活动。小组合作,自主探究可以让主题班会更有实效性。

关键词：主题班会小组合作实效性

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2012)06(c)-0154-01

在目前教育形式下,校园进行德育教育的主要有三个途径：学科教育、主题班会、其他的主题活动。在当前教育背景下,明显感觉对学生进行的德育教育时间日益“缩水”,而且形式单一,学生知识被动的接受。作为我们这些育人为本的班主任来说,更要追求德育教育的实效,力求引导学生形成健康正确的人生观、世界观、价值观。根据最近几年班主任工作实践和学习,谈一下主题班会中如何让发挥学生的主体作用。

1 把主题班会变成学生施展才华的最好舞台

班主任可以利用主题班会的形式为每个学生的能力锻炼搭建了平台。作为班主任应尊重学生的创新精神,保护学生的自主发挥积极性,充分激发学生的内在动力和上进的欲望,不断开发学生的潜能。能力较好的学生,可以让他们积极参与主题班会的设计、策划、运行的整个过程以及多媒体的制作,而能力较差的学生就让他们选择自己最拿手的绝活参与到活动中来。这样学生们的动手动脑能力,理论联系实际能力、对信息处理的能力、口头表达能力、统筹安排的能力都得到提高。也使每位学生在尊重和鼓励中培养创新情感。在创新中获得了成功和喜悦。……