品德与生命共成长

李建成

多年来，广大教育工作者一直在探讨学校德育的理念和实践问题，很多人把德育工作的重点放在德育内容选择和教育方法探究上。本人认为，德育工作的对象是儿童，德育工作的核心价值是提升儿童的道德品质，学校德育工作的重点不在于品德教育，而应关注品德成长，让品德和生命一起成长。

一、品德是不断成长的

随着教育的深入开展，人的品德在不断成长。从儿童遗传的社会性看，每个儿童都有社会历史遗传基因，也就是说，某个时代出生的儿童的道德品质已遗传过去多年社会道德的准则，人在母体中受孕时品德就已不断成长。从儿童发展的教育性看，人的品德包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，这些品德元素需要通过后天教育加以培养。

随着社会的发展变化，人对品德的认识在不断深化。人的品德是在一定社会背景下形成的，是社会文化对人心理特征产生的一种影响。人对品德的认识受自己生活时代和地域文化的影响，多元世界逐步走向融通，信息传递已没有距离，在这样的文化背景下，人们的道德认识越来越宽泛：由传统的保守思想走向现代的开放思潮，由狭隘的民族主义走向包容的国际视野。

随着时代日益变迁，品德学科的内容也应随之不断增加。过去，经济欠发达地区环境开发不存在道德问题；现在，国际上已将环境保护列入社会道德要求，人与环境的关系应作为品德学科的重要内容。……