合作学习中教师应注意的几个问题

申奋生

〔关键词〕 合作学习；教师；目标任务；指导；反馈总结

〔中图分类号〕 G423.07

〔文献标识码〕 Ｃ

〔文章编号〕 1004—0463（2012）16—00４５—０１

合作学习是一种新的教学方式，是相对于个体学习而言的。合作学习是指学生以小组或团队为单位，有明确责任分工的互助性学习。一提到合作学习，许多教师想到的就是小组讨论，他们认为合作学习就是在课堂上挤出几分钟时间让学生分组讨论，实际上这只是一种“有合作之形，无合作之实”的假象。因此，在合作学习中教师应该注意以下几个问题：

第一，明确目标任务，掌握合作学习的步骤

合作学习开始前，教师要让学生明确合作学习的目标和任务，并对操作程序予以说明。开展小组讨论时，教师既要向学生讲明讨论的内容、目的和各小组的任务，叮嘱他们各司其职，以保证讨论有序进行，同时还要让学生了解讨论的程序，尽可能让每位学生都有发言的机会。教师要注意培养学生倾听和尊重他人的合作规范意识，让学生明白，评价的依据是小组整体的成绩而不是个人的表现，奖励也是以小组为单位的。教师应根据学生的特点，在组织学生进行合作学习前，关注他们合作意识的养成，引导学生建立积极的信赖关系，发展学生之间的友好和亲善关系，使学生乐于合作，愿意与别人分享自己思考的成果。教师可以向学生解释合作学习的意义，也可以让学生分析实例，从中感受到合作学习的必要性。

第二，灵活调控，及时为学生提供指导与帮助