快乐体育的特点与实施策略

陈琳元

〔关键词〕 体育教学；快乐体育；特点；实施策略

〔中图分类号〕 G633.96〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）１5—0034—０2

随着体育课程改革的深入实施,我国学校体育教学正朝着“快乐化、生活化、终身化”的方向发展。快乐体育是指在体育教学中，教师想方设法激发学生体育学习的自主性和创新意识，使学生通过参与体育教学活动获得深层次的心理快感或成功感的一种教育方法，其有助于培养学生的终身体育意识和运动兴趣。

一、快乐教育的特点

快乐体育是体育精神的体现，其主要特点是教师“乐教”、学生“乐学”。从方法论角度而言，就是在体育教学过程中，教师充分调动学生的学习积极性，拉近师生间心理距离，营造一个轻松、和谐、融洽、愉悦的学习氛围，使学生主动学习，进而深刻地体验到体育学习的乐趣。

具体来说，“快乐体育”具有如下特点：

1. 在指导思想上，以“健康第一”为指导思想，强调乐学与好学、育体与育心相结合，以使学生的身心得到全面、和谐的发展。

2. 在教学理念上，坚持以教师为主导，以学生为主体的理念，学生是课堂的主人，体育教学是教与学的双边互动活动。

3. 强调情感培养与提高学生身体素质并举，以实现学生认知、情感和身体素质的同步发展。

4. 在教学方式上，提倡启发式的教学方式，强调教法的灵活多样性和学法的科学有效性。

5. 在教学组织上，强调“严而不死”、“活而不乱”，既要有严肃的课堂纪律，又不缺生动活泼的教学氛围，重视师生间多向交流和教学环境的优化。……