合作学习，让数学课堂更精彩

秦晓丽

【摘要】 合作学习，可以激发老师教学和学生学习的主动性和积极性，使学生在合作的情景下接受新知识. 本文根据小学生的心理特点及本人的教学经验，浅析了小学教学过程中，合作学习的精彩性和必要性.

【关键词】 小学数学；合作学习；学习方法

合作学习是小学数学课程标准中明确提出的一种新型的学习方式，这种新型开放的学习方式冲破了传统教学论的许多藩篱，对教师和学生的角色与作用提出了新的要求，对教学过程给予了重新的界定. 教师再也不能固守原有的以教师为中心的做法，必须从学生的经验出发，开发活动课程，并指导学生进行必要的、有效的合作学习，并且使学生在合作学习的过程中获得知识，形成能力，从而充分发挥个人潜能. 那么，在数学课堂上怎样进行有效的合作学习呢？笔者认为要注意以下几个方面.

一、有效的合作学习要准确定位教师在学生合作学习过程中的角色地位

１. 教师是学生合作学习的组织者

合作学习虽然强调了学生的自主合作，但作为合作学习的直接组织者，如何分组、如何合作以及合作多长时间等，却是学生无法把握的.

教师的组织者角色体现在：（1）合作开始前，教师首先应根据数学教学内容确定合作学习的内容，虽然现在提倡合作学习，但并不是所有的数学课都需要合作，一个没有合作价值的问题让学生合作只会使学生感到厌倦. 因此，确定好合作内容是……