也谈中等职业学校的英语教学改革

金义芬

摘要： 英语是学生普遍感到困难的一门学科，尤其是对中等职业学校的学生而言，入学基础差，英语成绩存在着严重的两极分化现象。本文研究了实施中等职业学校英语教学改革的途径，从而使学生乐学、善学、学以致用，进而感受成功的滋味。

关键词： 中职学校英语教学教学改革

中等职业学校英语课堂教学改革应建立在充分调动学生学习英语的积极性，重新激发学生英语学习兴趣的基础上，充分考虑到英语对职业学校学生的工具性特征，把教与学的重点放到培养学生基本英语语言技能上来，同时，要研究英语作为工具，为学生的专业学习服务的问题，使学生从英语学习活动中（包括英语课堂教学）真正掌握对他们适用、实用的英语语言技能，为学生今后的发展及职业能力的提升提供有效服务。改革不仅要重视课堂教学内容、课堂教学的模式改革，而且要重视教师教学思想和观念的改变，重视学生学习思想和观念的改变，引导学生积极主动地学习。同时，要把与英语学习的评价模式相关的学籍管理、考试考核要求及内容、形式相应地进行改革，从而使学生乐学、善学、学以致用。

中等职业学校学生对社会活动及生产活动中对英语能力的要求不明确，导致学习动机不够强烈；他们在初中长期受应试教育的影响，对英语学习的认识和习惯仍然停留在应付考试上，从而导致考试成绩不理想。这一部分学生对英语学习的兴趣荡然无存，甚至到了害怕学英语、厌恶学英语的地步。……