在语文阅读教学中“放手”

雷娟娟

“放手”就是让学生自主学习。在语文阅读教学中，“放手”对教师来说是一种境界！有人说教师给学生一个机会，学生就会还教师一个惊喜。自主学习、自主阅读不应仅仅是一句口号，也不是课堂上学生被教师以一个个问题或要求牵着鼻子找答案之类的形式秀，而是需要教师放手给学生一个机会，让学生自主学习、自主阅读，获得真实的自己的体验及感悟。《语文课程标准》中关于语文课程的基本理念中明确提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。在语文课堂教学尤其是阅读教学中，教师如果能给予学生足够的信任，充分调动学生学习的积极性和主动性，放手让学生自读自悟，对于学生良好阅读习惯的养成和语文阅读能力的提高都是十分有益的。

一、给学生一个自主阅读的环境

首先，在语文阅读教学中，教师需要兼容并蓄的精神。阅读是一个十分“个性化”的过程，教师应允许而且要鼓励学生大胆说出自己的观点，说出不同的观点。每个学生都有自己独特的思维方式和生活环境以及生活体验，阅读同一篇文章也会有完全不同的感悟和理解，所以学生有不同的看法和观点是很正常的，有争论也是很正常的。对于学生提出的不合理的、乃至错误的观点，也不必“恐慌”，要点拨之，引导之，纠正之。教师以一个宽容的心态，让学生自读自悟，既可以使学习的过程和氛围变得轻松，使学生产生自主学习的欲望。

其次，让学生乐于说出自己的见解。……