语文教学中的素质教育探究

陈桂秋

与其他学科相比，语文学科和一个人日常生活的方方面面联系得最密切，因此，语文的教育教学要面向学生，全面实施素质教育。语文能力是伴随每个人终生的基本素质，作为教师，在培养高素质的人才方面要有着紧迫的责任感。在教学中，教师要面向全体学生，而不是用考试标准“一刀切”地去衡量所有的学生；不要仅仅只限于抓“优等生”乃至是“高考状元和中考状元”，以至于把“后进生”置之不理；不应不顾多数学生错字连篇、词不达意的实际而去精心培养少数几个“尖子生”。不管我们的教学成绩有多突出，假如面向的不是每一名学生，那么，我们的教育就称不上是真正的素质教育。

素质教育所倡导的“民主”，表现在教师和学生之间，就是在人格的尊严和感情方面的平等。出于方方面面的原因，在一些教师的思想里还遗留着封建、专制的腐朽思想，不断地影响着我们的实际教学。对于师生关系处理上，好多教师往往不知不觉地伤害了学生的情感和尊严。有的师生之间不存在民主的气氛，不存在平等的交流，不存在共同的探讨现象，反而是唯师独尊的专制。从业务能力、科学技术、认识能力各方面来看，教师均在学生之上，唯独人格而言，教师与学生之间才是平等的。教学的民主，表现在教师要尊重学生的人格，把自己看成是与学生一起在求知的旅途上探索前进的好朋友。既要与学生亲密无间地进行感情交流，让心灵去体贴心灵，又能用一颗火热的童心去感受每一位学生的喜、怒、哀、乐，把学生的精神世界描绘得更美好。……