关于初中历史课堂合作探究模式的构建

陆建荣

摘要： 合作探究是新课程理念所提倡的一种新型的学习方式。合作探究可以有效打破教师“一言堂”的课堂教学局面，积极发挥学生的主体能动性，有效提升学生的合作能力、探究能力、实践能力、创新能力等多种能力。作者结合自己在初中历史教学中开展合作探究学习模式的体会，总结了几个有效开展合作探究模式需要注意的问题，希望借助于合作探究这种新型的学习方式推动历史学科的素质化发展。

关键词： 新课改初中历史课堂教学合作探究式教学

随着新课改的深入发展，一种全新的教学模式——合作探究式教学逐渐走进了人们的视野。合作探究可以打破过去那种灌输式的教学模式，对于学生综合素质的提升具有重要作用。因此，作为初中历史教师，我们一定要抓住新课改这个契机，努力结合历史学科的特征，在历史课堂教学中尝试合作探究式教学。

一、科学建立合作小组

在课堂教学中，建立学习小组是我们开展合作探究式学习的一个基本途径，因此，我们首先要依据班级中学生的实际情况科学组建学习小组。为了对班级学生进行科学分组，为接下来的合作探究打好基础，教师在分组的时候一定要对班级学生有一个充分全面的了解，包括学生的知识基础、学习能力、思维方式、学习态度等各个方面的情况，这些情况教师要在组建小组的过程中都考虑进来，切记不能把单一的考试成绩作为分组的唯一标准。……