初中数学课堂教学中“双主体”教学模式探讨

王孝忠

【摘要】 “双主体”教学模式是新课改下催生的一种新理念，“双主体”即是说教师和学生都是教学的主体，在课堂教学中师生关系由被动、服从转变为和谐、互动，从而调动学生积极性，提高教学效果. 本文主要结合自身教学实践，探讨“双主体”教学模式在初中数学课堂教学中的实施.

【关键词】 初中数学；双主体；教学模式；实施

新课改下，教师的教学行为和学生的学习方式都发生了变化，在课堂教学中，“双主体”教学模式成为一种新的教学理念，师生关系由被动、服从转变为和谐、互动. “双主体”即是说新课标下既要充分发挥教师的主体作用，又要强调学生的学的主体发展，整合了“教”与“学”两方面的活动，这与“教师主导，学生主体”的观点不同，而是说教师和学生都是课程资源的开发者，两者都是主体. 这种理念的提出，对教育教学的影响深远. 课堂教学是实施新课改理念的关键环节，“双主体”教学模式充分发挥教师与学生的主体作用，追求教学效率最大化. 如何在初中数学课堂教学中实施“双主体”教学模式是我们迫切需要思考的重要问题之一.

一、自主预习是实施“双主体”的前提与基础

传统教学模式都是教师提前设计好教学目标，课堂上完成教学任务，学生只能跟着教师的节奏走，被动地接受知识，不利于发挥学生的自主性、积极性. 新课标指出：要凸显学生的主体地位，发挥学生的积极性，主动性. 初中数学教学中引导学生自主预……