多元文化背景下高校英语教学与人文素质的再培养

陈争峰,杨跃,赵小梅,许小花

摘要:大学英语作为一门公共课,是培养大学生英语语言交际能力和人文素质的重要途径。在当今全球多元文化背景下，大学英语教师应该在高校英语教学中，对大学生人文素质的培养融于英语语言文化的教学过程中，实现大学英语课程育人功能的目的，从而引导大学生树立正确的人生价值观。

关键词:多元文化；高校英语教学；人文素质再培养

中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：1673-291X（2012）15-0292-02

引言

随着经济一体化、竞争全球化、文化多元化的不断发展,作为世界性语言的英语发挥着极其重要的作用。与此同时，大学英语教学的重要性日益凸显。但是，在一些高校，英语教学仅仅限于让学生过级考试，片面侧重与单词记忆和语法要点讲授和掌握,脱离了语言的真实环境,把英语语言本身和其作为一种文化载体所承载的人文精神剥离开来，忽视了对学生人文意识的再培养，从而造成大学英语的文化属性并未真正得以实现。在祖国日益发达兴旺的今天,21世纪的莘莘学子们到底应该做些什么?是无所事事、网上聊天、花前月下,还是消极沉沦、自甘堕落、自寻短见吗?作为英语教师，在重视大学生人文素质培养的前提下，怎么上好英语课？这些问题不能不引起人们的重视。

一、多元文化背景下的高校英语教学

《大学英语教学大纲》明确指出：“英语不仅是交流信息的工具，而且有利于学习者开阔视野，扩大知识面，加深对外部世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高自己的文化素养。……