与家长共同建构幼儿成长档案

盛彩娟

幼儿成长档案是幼儿成长过程的一个记录，是每个幼儿成长历程的真实写照。目前，很多幼儿园都在为幼儿创建成长档案，教师是幼儿成长档案最直接的操作者，同时扮演着“引导者”“支持者”和“合作者”的重要角色，而成长档案中很大一部分需要家长的配合才能完成，那教师怎样才能做好这个“引导者”，使成长档案完成得更有效呢？下面，我就“如何指导家长建构幼儿成长档案”谈谈自己的做法。

一、结合主题开展，引导家长积极参与

首先要让家长了解主题的动向。每个主题开展前，我们都会发放小纸条通知家长主题持续的时间、开展的内容，需要配合的方面等，并设计相应的调查表请家长帮助孩子积累关于该主题的知识经验。如在《夏天真快乐》活动中，我们在调查表中设计了夏天的天气、夏天的服装、夏天的运动，让家长与孩子一起用绘画、图片及文字辅助说明的形式完成了此表。而在成长档案中也有一页关于“夏天来了”的彩页，上面有“宝宝喜欢吃的夏天水果，宝宝见过的夏天昆虫”，这是对“调查表”的补充和完善。主题刚进行一周，我们就发放了成长档案中的这一页。回收的时候，家长们做的形式很丰富，延续了前面“调查表”的风格，并做了相应的补充。同时，主题的开展也丰富了成长档案的内容，我们将“调查表”放入成长档案中，将家长与孩子共同的足迹保存起来，等成长档案发放下去的时候，家长看到上面丰富的内容，一定会为下一次制作成长档案激起更大的热情，并会全力配合教师做好这一长期的工作。……