如何在小学语文教学中渗透环境教育

傅保举　赵俊美

随着温室效应、酸雨、沙尘暴、淡水资源减少等诸多环境问题的出现，越来越多的有识之士认识到环境保护的重要性。然而，环境的保护离不开教育，尤其是基础教育。小学语文课本中有许多作品都是描写大自然美丽景观的，教师在引导学生欣赏美、感悟语言魅力的过程中，应积极地渗透爱护环境、保护环境的思想，找准教材与环境教育结合的切入点，将有关的环保知识有机地渗透到课堂教学中，通过入情入理的讲解分析，向学生传授基本的环保知识，强化学生的环保意识。

一、

情境感知，阅读思考

语文学科具有形象性和贴近生活的特点。在日常教学中，教师可以有意识地结合课文内容渗透环境教育，以此对学生起到潜移默化的作用。很多文章都是渗透环境教育的好教材，如《只有一个地球》第四自然段提到：“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人们无节制地滥用自然资源、随意毁坏自然资源……不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列生态灾害，给人类生存带来严重的威胁。”教师授课时应该借机启发学生牢记历史上破坏生态环境的惨痛教训，自觉地保护人类赖以生存的自然环境。要告诫同学们：如果不按自然规律办事，破坏了生态平衡，人类自身终将受到自然界的惩罚与报复。

在教学中，教师应充分利用现代化的教学手段，化动为静、化静为动，挖掘教材中有关环保的内容，使学生真正认识环境并重视环保。