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于红红

【案例背景】

古诗文在中学语文教学与考试中所占的重要地位，众所周知。翻开全国各地的任何一张中考语文试卷，其中古诗文的占分比重大都是：古诗文名句默写试题五题八空6分（有两题选作一题）；课内古诗文阅读试题四题8分；课外古诗文阅读试题四题8分；古诗词鉴赏试题两题占4-6分。各地《语文考试说明》对古诗文的阅读理解要求是，“能阅读浅易的古诗文”：一、能借助注释和工具书，理解浅易文言文的基本内容；二、理解常见文言实词的意义，掌握常见文言虚词的用法。借助基本的语法知识（如古字通假、古今异义、一词多义、词类活用、句子成分省略、成分倒装等），理解古汉语语言现象；三、把文言语句正确翻译成现代汉语；四、能初步评析文章的思想内容和人物形象；五、初步鉴赏浅易的古诗词。在积累和运用部分《考试说明》还要求学生能“默写本考试说明规定的50篇古诗文中的名言佳句”。从规定要求与试卷中，我们不难看出古诗文的重要地位。可眼下中学校园中，却又流传着这样一句顺口溜：“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人！”我们从这怕中又不难发现古诗文位居惧怕之首！《语文课程标准》对古诗文阅读学习的重视，再加上学生对古诗文阅读学习的惧怕纠结，这决定了在中考复习过程中，对古诗文的复习来不得丝毫马虎，但如何让学生在中考复习中熟练掌握所学古诗文而又不给他们增添负担，这值得教师们仔细斟酌。……