电子商务专业中《信息系统》课程教学改革探讨

叶晰

[摘 要]文章分析了当前高校电子商务专业学生学习信息系统课程中存在的问题和弊端，提倡以学生为主体的教育理念，并将这种以人为本的多元化教育模式在高年级计算机类课程进行实践研究，结果表明这种方法可以很好的提高学生的学习积极性,并且对提高学生的毕业设计质量也很有帮助。

[关键词]以人为本 多元化教育 课程设计

在强调“以学生为主体，以能力为本位”，大力提倡并积极推进高校专业课程改革的今天，我们教师如何提高高校教育专业课程教学中学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣是一个永远值得研究的课题。

一、《信息系统》课程教学面临的困境与现状

《信息系统》课程的授课对象是温州医学院信息系统与信息管理专业大四的学生。由于在实施此课程教学时学生已具有了多门计算机专业课程知识，如果教师还采用以往的教学方式——“教师讲解，学生模仿”，学生们可能会缺乏积极性，导致在学习过程中不会主动参与，课堂学习就变成以前的“教师讲，学生听，最后任何作品没留下”。为了达到教学效果的最大化，我们决定采用“以人为本”的多元化教学模式进行实践与研究。

二、以人为本的多元化教学模式的改革内容

“以人为本”就是“以学生为主体”进行教学，以培养学生的综合能力为本位。在实践课程中由学生选取自己感兴趣的主题去做，教师主导并帮助学生顺利完成知识的建构。这样，既能提高学生学习积极性和主观能动性，激发学生的学习兴趣，同时也杜绝了传统的填鸭式教育。……