高中历史新课程的认识

袁如平

摘要：高中历史课改教材与旧教材的主要区别在于教学理念、内容编排等的不同。教学方法的变革，特别是教材的呈现方式、课堂的教学方式、学生的学习方式都有明显变化。教学的目标要求分维度具体明确。特别强调自主探究以及对学生学习兴趣的培养。充分关注了学生的主体作用对教学质量和学生素质的关键性影响。只有教师的认识更新到位，新课改的目标要求才会得以实现。

关键词：高中；历史；课改认识

伴随新一轮课程改革的先后展开，与课改前的历史教材相比，课改后的历史教材变化很大。打破了旧教材的编写体系，以专题模块的形式出现，由三个必修模块和六个选修模块构成，每一模块各成体系，知识点的内在联系明显加强。新教材的知识内容也做了较大的增删，其中有一些内容是以往教材中从未涉及的。总之，新教材呈现出知识跨度大、理论性强、深度更深的特点，再加上版本多，这一切，无疑给教育工作者带来了前所未有的挑战。那么在新课改下，我们应该如何操作历史教学呢？

一、要更新教学理念

新课程要求教师传授给学生的不仅是知识，还包括方法、技能。历史教学应该教会学生掌握认识历史知识过程的方法和技能，提高学生用历史意识考察社会和认识社会的能力，用历史智慧解决问题的能力，而在学生的能力培养方面，又特别重视激发学生的创作情感，培养学生的探究意识，开发学生的创新能力。……