备课五要素

季永金

【摘要】备课是教师成长不可或缺的一个部分，上好一堂课离不开充分的课前准备，备课需要备教材、备教学策略、备课题的引入、备例题和习题，更重要的是要备课后的反思，只有这样才能不断丰富自己的教学经验、提高自己驾驭课堂的能力。

【关键词】备课教材反思教学策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0031-01

课堂教学前的准备俗称备课，它是整个教学过程的首要环节，课前准备的充分与否，直接关乎到一节课的成败，最终会左右教学质量的高低。备课的过程是一个完善专业知识，理顺教学思路、思考教学策略，整合教学资源的过程。

1.备教材

备教材就是要认真学习研究教材，不仅仅是满足于知道教材的内容，更重要的是要了解教材的编写意图，即理解教材，一本优秀的教材不仅凝聚了编者的心血，更是编者教学思想、教学理念的集中体现，它紧贴着时代的脉博，渗透着时代对教育的要求，因此教材上每一段话、每一个实验、每一幅插图都要认真研究，它要说明一个什么问题，要达到一个什么目的，起到一个什么作用，这些备课前都需要一清二楚。其次教材的内容和文字大都非常精练，可以说是高度浓缩，通过仔细阅读，反复推敲，理出层次，形成一条清晰的知识脉络或者授课主线。最后对教材内容进行合理的取舍和剪切，对讲课的详略做到成竹于胸。

2.备教学策略

熟知整个教学内容和脉络之后，教师接着应仔细研究学生已有知识与所学知识之间的“连结点”和“间断点”， 所谓“连结点”是指小学、初中已零星学过的、定性的、简单的，到了高中要进一步学习研究的知识；……