专业服务视角下高职公共基础课教学模式创新研究

胡洪彬

(浙江旅游职业学院 高职教育研究所，杭州 311231)

努力强化高职院校公共基础课教学的实效性建设，以更好地为专业教学质量的提升提供基础性服务，这是高职院校提升整体教学质量，培养全面发展高素质人才的内在要求，也是高职院校实现科学发展的必然选择。改革开放以来，在国家政策的大力支持下，我国高职教育飞速发展，办学规模迅速扩大，招生人数节节攀升，在数量是已占高等教育半壁江山之势。在高职教育快速崛起的宏观背景下，高职教育的整体质量如何，尤其是担负着基础性教育任务的公共基础课教学质量是否获得提升?这构成了当下高职教育领域不可忽视的一个研究课题。本文从专业服务的视角出发，分析了高职公共基础课教学服务于专业教学的必然性，探讨了高职公共基础课教学与专业教学衔接的客观现状，在此基础上，进一步总结了高职公共基础课教学的未来发展之路。

1 专业服务是高职公共基础课教学发展的应然趋向

所谓公共基础课，简而言之，即中高等教育体系中各专业或部分同类专业的考生都必须学习的一系列基础性课程，是培养学生德智体全面发展，为进一步学习提供方法论基础的课程。［1］在高等教育领域，公共基础课因学校性质、类别及办学理念的不同存在差异，但总体上分为社会科学基础课、自然科学基础课和实践环节基础课三大类。而作为高教系统特殊组……