护理专业新生心理状况的调查

李晓虹，张少茹，李应群

护理专业新生心理状况的调查

李晓虹，张少茹，李应群

21世纪对人才的素质提出了更高的要求，而良好的心理素质是人才成长的前提和基础。护理学生的心理素质不仅直接关系到他们的学习、生活、工作的质量，而且还关系到今后所服务病人的心理健康水平［1］。而研究表明绝大多数学生在大学期间所出现的心理问题往往是在刚入大学的时候就开始出现［2，3］。而且学生在大学1年级的学习生活情况对其大学4年的学习、工作成就及以后的差异分化的贡献率占整体的53%［4］。所以，了解大学新生心理健康状况，及早发现其心理问题，有效地开展心理健康教育和心理疏导工作，对学生有重要的意义。笔者2011年6月对西安医学院2010级护理专业新生（以下简称护生）进行了心理健康水平测试，试图从中找出学生的心理问题，为护理教学及学生管理提供决策依据。此次研究一方面有利于对所有护生开展心理健康教育；另一方面可有针对性地对心理测试异常的护生进行心理干预，以去除护生心理刺激的不良因素，提高护生的心理健康水平，提高护生的学习效果，促进护生综合素质的提高。为他们步入社会、增强职业竞争能力、适应护士角色、胜任护理工作打下良好基础。

1 对象与方法

1.1 研究对象 对西安医学院2010级护生进行整群抽样。

1.2 研究方法 以症状自评量表（SCL-90）为研究工具。SCL-90包含90个题目，由9个反映心理疾病症状的因子组成，分别是躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性。……