创新竞赛与高职学生创新能力培养的思考——机械创新竞赛案例分析＊

李 英

（武汉交通职业学院，湖北 武汉 430065）

随着高等职业教育的发展及教育体制改革的逐步深入，创新能力培养越来越受到高等教育的重视，《高等教育法》明确规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”［1］。高等职业教育是高等教育的重要组成部分，其目标是培养掌握必要的技术基础理论、专业知识和熟练的操作技能，具有初步的科技开发及组织管理能力、自学能力和创新能力，能适应生产、建设、管理和服务的一线高技能人才。因此，高等职业教育加强学生操作技能培养的同时应注重学生创新意识和创新能力的培养。

笔者和同事们曾带领和指导学生参与过多项全国、全省机械创新设计大赛，取得过一些成绩，也发现了一些人才培养方面的问题，本文主要针对机械创新设计大赛中学生暴露出的问题，探索高职机械专业大学生创新能力培养的途径。

一、竞赛中学生暴露出的主要问题

其一，选题不准。在选题阶段，学生思维活跃，却往往忽视了自己的知识和能力不足，提出了很多不切实际的机械创新设计方案，且超出了学校允许的资助资金范围，更是不可能在如此短的几个月时间内由几个人动手设计制造完成的。

其二，知识面窄。缺乏自主学习能力，不能熟练运用现代辅助设计软件；产品设计说明书写作水平欠缺；大赛所要求的用来展现作品功能特点视频制作水平有待进一步提高。

其三，能力不足。……