儒学的传播与汉代巴蜀地方教育

李桂芳

摘要： 汉代儒学在巴蜀的传播是随着汉中央王朝对巴蜀地方统治的深入而展开的。伴随着儒学的传播，巴蜀地区的教育体系也逐渐完善，形成了三种主要教育活动，即地方官学教育、私学教育、游学。这三种教育活动互为补充，共同促进了巴蜀地方教育的发展繁荣。儒学的传播，带来了巴蜀地区教育的发展兴盛；教育的发展，为儒学在巴蜀地区的传播提供了制度化的保障与基础。它们二者紧密联系，互为因果，共同发展。

关键词： 汉代；巴蜀；教育；儒学

中图分类号：K234；G4文献标志码：A文章编号：1673-291X（2012）23-0230-03

巴蜀拥有悠久的历史和灿烂的文化，但由于民族、历史、地理环境等诸多原因，巴蜀文化与中原文化有着较大的差异。自先秦以来，随着民族融合与文化交流的日益频繁，中原文化对巴蜀文化产生的影响越来越大，但直至汉初，这一影响还不足以导致巴蜀文化的转型。正如马端临在《文献通考》中所言，“蜀地僻陋，非齐鲁诸儒风声教化之所被”，儒学还未在巴蜀大地上得以广泛传播。班固称“巴、蜀、广汉本南夷”^[1]，认为巴蜀更是尚未开化的蛮夷之地。随着汉中央王朝对巴蜀地区的控制进一步加强，以儒家思想为主体的中原文化在巴蜀迅速传播开来。儒家思想文化在巴蜀地区的传播，不仅使中原儒家文化的价值观念在巴蜀地区传播、渗入，影响巴蜀社会文化生活的方方面面，更重要的是伴随着儒学的传播，汉代巴蜀地方教育得到了蓬勃发展，使得人才济济，出现了司马相如、扬雄、王褒、严君平等名垂青史的杰出人物，故常璩称“汉征八士，蜀有四焉”。……