高校创业教育教学问题与对策探究

李华晶　贾莉　郑娟

摘要：基于对《创业管理》课程教学的调查，探讨了高校创业教育在学生学习目的和动机、课程内容、教学方式和教学保障方面的特点和存在的问题，并提出了相应的解决方案，即注重构建模块化的教学内容、合理设计功能化的课程结构、强化运用互动化的教学方法、努力完善立体化的保障体系。

关键词：创业教育；创业管理；教学；调查

中图分类号：G647.38文献标志码：A文章编号：1673-291X（2012）23-0291-02

一、研究背景

1989年底在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”，第一次正式提出了“创业教育”这一全新概念，指出未来人才应该掌握的三本“教育护照”：一本是学术性的，一本是职业性的，还有一本则是证明一个人的事业心和开拓能力的，这第三本护照就是创业教育。目前，创业教育被视为经济发展的重要推动力，受到广泛关注。但是，当前中国高校的创业教育体系还不成熟，仍未形成较为成熟完备的教学内容和保障体系，如何发现存在的问题，找寻规范和完善创业教育体系的路径，对高校创业教育的实施和效果，具有关键意义。为此，基于当今社会背景对大学生素质和能力提出的新要求，通过对北京林业大学《创业管理》课程教学模式的调查，分析了培养和提高高校大学生创业精神和自主创业能力的课程体系建设途径，以期充实创业理论认识、提高创业管理实践素质、突出就业综合能力，使高校创业教育更具主体性、高层次、跨越式，不断提高创新型人才和适用型人才的培养水平。……