新建本科院校青年教师敬业情况调查——以衡水学院等3所学院为例

韩伏彬a，董建梅b



新建本科院校青年教师敬业情况调查——以衡水学院等3所学院为例

韩伏彬，董建梅

(衡水学院 a.教务处；b.法政学院，河北 衡水 053000)

以衡水学院等3所高校为个案，课题组对河北省新建本科院校青年教师的敬业情况进行了调查。调查结果显示，青年教师敬业情况总体良好，70后和80后青年教师的敬业认知度有一定差异。影响青年教师敬业的主要因素源自于他们的职业良心等内部因素和工作报酬等外部因素。同时，也存在奉献精神认同度低、职业心态不稳定以及职业压力较大等问题。并从加强思想道德教育、加快专业化发展以及调整教育政策导向等方面提出对策建议。

新建本科院校；青年教师；敬业精神；奉献精神；教师专业化

敬业，是中华民族的优良传统，是社会主义职业道德的集中体现。孔子在《论语·学而》中讲，要“敬事而信”，意思就是要认真严肃对待工作，对待事业尊敬、凡事要有敬重的态度；宋代大思想家朱熹也将“敬业”诠释为“专心致志，以事其业也”。教育家黄炎培先生认为：“对所习之学业具嗜好心，所任之事具责任心，谓之敬业。”从以上3位教育家对敬业的解释中可以看出，敬业至少包含3层含义。一是要尊重工作；二是要专心工作；三是要尽职尽责。尊重、专心、负责三者构成了敬业的核心要素，基本体现了敬业的本质内容。三者相互联系、相互作用，其中，尊重是做好工作的前提和基础；专心是工作过程的态度和要求，高度负责则是做好工作的根本保障。……