继续医学教育环节管理初探

彭 建，邵 莉

（上海交通大学 医学院附属仁济医院，上海 200127）

随着现代医学科学技术的快速发展，新知识、新技术不断涌现。医学知识更新速度越来越快，以学习新理论、新知识和新方法为主的继续医学教育，作为终身教育的重要组成部分逐渐融入医生的职业生涯。

继续医学教育始于20世纪20，30年代的欧美等国［1］。我国继续医学教育走过了60几年的历程，从最初的进修教育基地、继续教育探索和试点、继续医学教育制度的建立，到现今继续医学教育的全面发展［2］。自1991年卫生部颁发《继续医学教育暂行规定》以来，全国继续医学教育委员会颁布了一系列的规章制度，进一步规范了我国的继续医学教育工作，继续医学教育取得了辉煌的成就。

随着继续医学教育的不断深入，医务人员参与继续医学教育的意识和热情不断提高，但在继续医学教育实施过程中也存在不少问题，这些直接影响继续医学教育的效果。因此，继续医学教育体系的建立和有效运转是保证继续医学教育的基本条件。

如何实施继续医学教育的工作，真正把这项工作落到实处呢？我院一直致力于营造学习型医院，并从继续医学教育环节管理上进行了实践，建立了规范化、行之有效的继续医学教育的管理体系。医院管理部门在认真履行继续医学教育规章制度的同时，就提高继续医学教育的质量进行了不断探讨和实践。通过完善制度建设、丰富教学资源、提高教学质量、推进监督考核、加强继教宣教的环节管理，使得我院的继续医学教育工作取得了较好的效果。……