当前士官教育课程开发存在的问题及对策

和 垣

(武警石家庄士官学校 河北石家庄 050003)

当前士官教育课程开发存在的问题及对策

和 垣

(武警石家庄士官学校 河北石家庄 050003)

阐述了当前士官教育课程开发存在的主要问题，并针对存在的问题，提出了突出实践主体地位、确立行动导向的教学原则，构建基于工作过程的课程体系等解决方法。

士官教育；课程开发；问题及对策

当前，国内各士官教育院校正在深入推进士官教育改革，课程作为实现院校教育培养目标的主要载体，统领着整个教育过程。对课程的改革能直接影响到具有实质意义的课堂教学过程，因此，各士官教育院校也通常把课程看作院校内涵建设的重要抓手。在课程开发实践中，多数十官学校的课程采用“三段式”课程框架，即把士官教育课程划分为文化基础课、专业理论课和实践课，但这种课程框架指导下的课程开发仍未跳出学问化的藩篱。

一．士官教育课程开发存在的主要问题

1．理论与实践在教学中的关系研究停留于表象

自我国开始引入能力本位教育课程模式，士官院校在借鉴地方职业教育院校的成功经验基础上，相应地增加了实践课程的比例，实践不足的问题有所缓解，但并没有从根本上得到解决。结果，在士官教育课程实践中，关于理论和实践哪个更重要的争论往往表现为理论课与实践课的课时比例之争。研究者普遍认为，当前士官学校理论课程与实践课程的课时比例大多为3：l或2：l，实践课的课时明显偏少，不利于培养学生的实践能力。……