提高医学生物化学教学质量策略探讨

章华兵 秦宜德

（安徽医科大学生物化学教研室 安徽 合肥 230032）

在医学院校的课程教学中，生物化学是是一门重要的医学基础课程，其理论和技术渗透至基础医学与临床医学的各个领域[1]。学习并掌握这门课程，对于学习其它基础课程和临床课，乃至以后从事临床医疗、科研工作都具有重要意义。然而，学生在学习过程普遍感到生物化学比较抽象、枯燥，有些原理及生化反应难理解又不易记忆，普遍产生畏难情绪，从而影响了学习效果。怎样有效的提高医学生物化学的教学质量是值得相关部门和教师去探究的。本文将结合多年的教学实践加以探讨。

1 努力提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的教师和学生学习的动力。生物化学内容繁多，而且目前的医学生物化学教材体系还不是很完善，有些内容阐述的很枯燥和乏味。所以在刚开始教学过程中就应该激发起学生学习生物化学的兴趣。从绪论开始教师就应该做到这一点。在绪论教学过程中应该把整个生物化学的课程特点进行分析，如生物化学的中心内容主要就是阐述的就是四大类物质，即：蛋白质、糖类、脂类和核酸，其它内容则归属次要地位。此外，教师还可以进行理论联系实际，如通过对糖类和脂类代谢学习后就能够更好的理解糖尿病和高血脂发病的原因。经过教师的指点和引导，学生就容易提起对学习的兴趣和探究的心理，学习变得积极主动。

2 多种教学方法并……

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