现代教育技术条件下中小学教师角色转换的研究

（中央民族大学教育学原理专业，北京 100081）

当今世界，计算机网络和多媒体技术不断应用于教育教学领域，这不仅给教育带来了深刻的影响，也势必要求教师必须摒弃传统教育中不利的教育思想观念，学习和掌握现代教育技术，改进教育教学方法，不断更新知识，不断完善自我，真正实现教师角色的转变，从而适应新时期教育发展的要求。

一、现代教育技术条件下为什么要转换教师的角色

1.现代教育技术条件下中小学教师传统角色的弊端

（1）传统教学十分明显的弊端就是“重结果，轻过程”。因只重视知识的结论、教学的结果而有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程，能力得不到发展。这就要求教师在教学的过程中注重学生“学”的过程，注重向学生能力的培养、情操的陶冶、智力的开发、良好个性和健全人格的形成转变。

（2）在知识信息高速增长的条件下，以书本和口头为主的传统的知识传播技术已经落伍，计算机、微电子技术和无线通讯技术等现代信息技术在20世纪五六十年代开始发明和使用，到今天已成为知识信息处理、存储和传播的有效手段，因而对教育领域产生了深刻的影响。同时，培养合格教师已被提上议事日程，所谓合格，不是指学历合格，而是指运用新的教育技术的技能的合格。

（3）现代教育技术是相对于传统教育技术而言的，传统教育技术其方式主要是班集体授课制，其方法主要是教师讲授，其手段主要是……