浅谈英语教学中的语篇翻译

华中师范大学外国语学院 项硕

浅谈英语教学中的语篇翻译

华中师范大学外国语学院 项硕

英语专业学习中,学生需掌握“听、说、读、写、译”5种技能,其中的“译”除了是大学的一门课程外,还是一项实用技能。传统的教学翻译已不适应新世纪的教学形势，应运而生的语篇翻译教学或许是一种合理而有效的教学方法。本文分析了语篇翻译教学的必要性及其目标。

语篇 语篇翻译教学 目标

一、关于语篇及语篇分析

语篇从结构上看由句子组成,是大于句子的语言单位。从功能上看,语篇是一个语义单位,它表达一个完整的语义。只要具有语篇特征，具有衔接成分，语义上是连贯的，句与句之间的排列符合逻辑，就可以视作是语篇。语篇,一般来说,由句子、句群和段落组成,但有时可能是一个句子或者一个单句。

语篇分析就是以语篇为基本单位，从语义、语法和语用几个方面分析文本，研究语篇的结构、句子的排列、句际关系、会话结构、语句的指向性、信息度、句子之间的语句衔接和语义上的连贯等内容，强调文本的一致性和连贯性。语篇分析应着重语篇的结构分析,它可分为微观语篇结构分析和宏观语篇结构分析。微观结构分析研究语篇的联接的基本手段及语篇连贯的机制(张焕香,2001)。宏观结构分析研究篇章的谋篇布局,即作者以何种方式、结构表达其思想的。其目的是要理解文章的深层意义和作者的写作意图。

二、关于翻译和语篇翻译

翻译就是译意。……