高中英语有效性课堂教学方法分析

山东省滕州市第二中学 姜云

教学的基本途径是课堂教学，其是学生获得信息，提高锻炼学生综合学习知识的能力及培养优秀思想观念的主要途径。有效性的课堂教学是教学的生命线，其具有较强的目的性和艺术性，能够落实课堂教学的目标、优化教学过程、提高和培养学生的综合能力。目前我国高中英语课堂教学还存在一些问题，因此，正确、科学、合理和系统的研究分析高中英语有效性课堂教学方法有着至关重要的作用。

一、目前高中英语课堂教学的现状

目前在我国应试教育体制下，高中英语教师为了提高学生的成绩，依旧采取传统的课堂教学方法，使英语教学课堂变的枯燥乏味，使有些学生对英语的学习产生了抵触心理。产生了以下几方面的问题：

1.1 课堂教学模式落后

高中的英语课堂教学普遍存在着重知识，轻能力的知识型教学的模式，忽略培养学生的创新能力，英语课堂教学中过分的强调掌握英语技巧和知识，难以调动和提高学生学习英语的主动性和积极性，以使英语课堂教学的成果不是很明显。

1.2 师生教育和被教育的关系

有些高中英语教学课堂上，师生关系只是一种教育和被教育的关系，英语教师和学生缺少互动，没有活跃的课堂气氛，教师只顾按固定的思路宣讲英语教材，以使英语课堂教学不具有实效性和针对性，降低了课堂教学的质量。

1.3 英语教学的评价标准较单一

许多高中英语教师在实际的教学工作中，仍然对学生统一要求、练习和评价，单一的评价手段和方法忽略了学生的个体差异，阻碍学生个性发展。……