丰厚的积淀，绝妙的技巧——关于诗歌鉴赏答题的思考

◆刘海涛

(山东省东营市第一中学)

诗歌鉴赏题目，是历年高考语文试卷中一个很常规的题目类型。老师和学生对此题如何能得更高的分数一直感到无从下手，因为付出了很多，工作也做了不少，总不见成效。8分的题目，得起分来是难之又难，势比登天。

一、诗歌鉴赏题目现状及成因分析

学生反映，高一时，还能轻松得三、四分，为了提高得分，师生就寄希望于高二学习《唐诗宋词选读》，可是学完了，却仍不见起色，也没有更增加几分。于是，他们又寄希望于高三的总复习，又不见起色。分析个中原因，笔者以为，大概有两方面:

1.巧妇难为无米之炊

没有丰厚的诗词知识积淀，想要驾轻就熟，真的是很难。诗词知识积累不够，这是学生最大的问题。学生常问我诗歌鉴赏得分为什么少得可怜，而且感觉付出了不少却总不见提高?我总是反问他们，自己能够流畅的背诵下几首诗歌?他们往往无言以对。因为真正能够留在脑海里的诗歌并不多。虽然很多人的童年都是沐浴在唐诗的光华里，可是随着年龄的增长，知识储备没有随之增加，甚至有的学生因为在小时候在家长不正确的教育之下，背诵唐诗词过多，而对此产生了厌烦情绪。总之，作为国学瑰宝的诗词，学生们深入学习和思考的太少。所以，做起题来肯定非常的费劲。

2.举一反三，迁移运用

对于诗词古人向来就有“诗无达诂”之说。在阅读学里，同一首诗歌，不同知识阅历的人在不同情境下解读就会有不同的理解，而且诗歌本身就是多义性的。……