关于小学语文教学的几点体会

◆黄顺清

(江苏省淮安市淮安区流均镇合心小学)

关于小学语文教学的几点体会

◆黄顺清

(江苏省淮安市淮安区流均镇合心小学)

小学的学生，持久力不强。每一个人和每一个人的潜质都有差别，教学要因材施教，调动他们学习的积极性，让他们认识到语文课的重要。

一、让小学生认识到阅读和辩论对语文学习的帮助，培养个性思维

阅读是一种被引导的创造。我进行思考以后，和校长、学生们进行了沟通，于是在我们学校开展了语文大阅读活动。1～4年级为“阅读百草园”，让他们做快乐的读书娃。他们无机械性的读写作业，只让学生每天坚持给家长读一篇课文。5～6年级为“走近三味书屋”，走进书屋，体会语文的趣味，韵味，每周利用一节课的时间对学生读的情况进行总结和汇报。学生阅读中并不是消极地接受、索取意义。而是积极主动地发现，建构意义，甚至创造意义。重视情感体验是新课标关于阅读的基本要求，为落实这一要求，在“教学建议”中特别指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，要求学生能够“理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。如学习《滥竽充数》时，评价南郭先生，有的学生认为南郭先生不求真才实学，是个反面人物，有的同学却“突发奇想”，将自己的阅读感受与作者的意图进行比较，为文本的内容另做设计，认为南郭先生懂得抓住机遇，而且胆识过人，他敢欺骗国王。……