转变教学理念，构建高效语文课堂

赵培兵

新课程改革起始于课堂，理应回归于课堂，课堂成了教育教学改革的主阵地。语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。”“学生是学习和发展的主体,语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神。”因此克服语文教学中的“少、慢、差、费”,构建高效语文课堂就是语文教育工作者的主要任务。教师的研究应着眼于课堂、着力于教与学的行动研究，旨在提高教学效果，使课堂教学从低效向有效而至高效迈进，最终目的是实现学生学得高效。

“高效语文课堂”的研究包括很多方面，比如说：教学目标简明实在，课堂目标真正内化，即转化成学生的思想和情智；教学情境要适宜适境；教学容量要适量适度；教学方式能扬长避短；教学过程能拓展充分；教学时间掌控恰到好处……本文主要将从教学设计和有效的教学实施两个角度入手，着重讨论如何从理念上得以真正转变，从而提高语文课堂教学的有效性，进而打造高效语文课堂。

一、有效的教学设计

首先要根据语文课程标准、教材和学生实际制定出每堂课的重点目标，并且要制定的所有重点目标又是一脉相承、螺旋上升的。这样才能实现有效教学。如果目标不明确，教学的随意性大，教学的有效性就会大打折扣。例如有的教师在分析课文语言特点时，目标不明确，抓住一个比喻句就大讲特讲比喻的特点、比喻的形式、比喻的作用等等，其实这些内容学生早在读小学时就学了，在高中教学中，如果没有非常特殊的情况，还讲它干什么？