高校教师职业道德建设研究

刘东菊，秦 虹

（1.天津职业技术师范大学，天津 300222；2.天津市教育科学院，天津 300191）

一、高校教师职业道德对学生教育的影响力

教师职业道德内容是把对教师的职业行为发生影响的各种道德要素，以道德要求确定下来，对教师认识教育活动中的道德关系，调整教师的职业道德行为，具有指导意义。

高等教育的育人目标是一种德智体全面发展的人才目标，这一目标对高校教师的业务素质和思想道德素质提出了全面性的要求。面对有思想、有情感、有个性的大学生，高校教师的言行举止对他们有强烈的示范作用，“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生”。[1]这充分显示，高校教师职业道德具有典范性，主要表现在：一是精深的专业水平和严谨的治学精神，二是高尚的道德人格和优秀的思想品质。高校教师职业道德对学生的影响一旦形成，就会凝聚为学生内在的比较稳定的知识、才能和品质，不仅影响学生的学习生活，更可能对其一生产生深远的影响。

（一）教师精深的专业水平和严谨的治学精神对学生的影响

教师具有精深的专业水平是高等教育对教师的基本要求。高校教师担负着培养有理想、有道德、有质疑批判精神、有专业创新能力的未来高层次专业技术人才，就要具有高深的学问，具有与专业教学相匹配的知识素质和能力素质。作为高校教师，应具有较系统的辩证唯物主义……