新媒体环境下高校思政工作的隐性教育

张 赛 余雪芳

（黄山学院，安徽 黄山 245041）

高校思想政治教育是一个系统工程。随着社会经济的发展、科技的进步，以网络、手机等作为媒介的新媒体逐渐渗入到高校思政教育领域。当代大学生有较强的认知能力和文化素养，情感热烈奔放，情绪变化大，独立而又有逆反心理，新媒体的出现和渗透已经成为高校思政教育工作不可回避的新课题。相对显性教育而言，新媒体对高校思政隐性教育的影响更大。如何利用新媒体，发挥高校思政隐性教育的功能，对提升高校思政工作有着更多的积极意义。

一、隐性教育及其与高校思政工作的关系

1.隐性教育及其特征

隐性教育并不是人们司空见惯的思想政治教育的形式，而是充分利用人们社会生活、日常生活中本身存在的形式[1]；是“运用多种喜闻乐见的手段、寓教于建设成就、寓教于乐、寓教于文等，把思想政治教育贯穿于其中，使人们在潜移默化中接收教育”[2]；“教育者、教育内容、教育目标是不直接显露的，是隐藏的，其教育形式是侧面的、间接的，常采用‘迂回’、‘渗透’的教育方式”[3]；是“采用非强制方式，在受教育者心中产生一种潜在的说服力，从而把组织的意志变为受教育者的自觉行动”[4]。这就是说，隐性教育是人们采用非强制的方式，运用各种载体，以潜移默化的形式，对受教育者进行认知、情感等的影响和引导，最终实现思想政治教育的终极目。隐性教育的特征主要体现在以下几个方面：

第一，方法的隐蔽性。……