论高校舞美类教学中体育教师的行为影响力
2012-08-15 00:50:01安晓红伊犁师范学院体育学院新疆伊宁835000
文体用品与科技
2012年14期
安晓红（伊犁师范学院体育学院 新疆 伊宁 835000）
1、前言
体育教师作为传播知识、技能的先导者，其自身行为对学生每时每刻都产生强烈的影响，舞美类教学尤其显著。在高校这个特殊群体中，学生已形成自己独特的审美观，渴望一切美的事物，对美的追求永不停止，而在体育舞美类教学中，如何使学生除了学习一定动作技能外，能积极主动去了解这项运动并坚持练习，同教师行为影响力是分不开的。舞美类代表一切美的象征和美的展示，体育教学中教师通过具体动作技能，向学生展示优美动作，引领学生通过学习和练习，加入个人情感和个体特点，给动作注入不同内涵，使体育技能饱含了丰富的个人色彩，由此可见舞美类教学中体育教师行为影响力对体育教学举足轻重。
2、体育教师行为影响力的构成因素
行为影响力包括权力性影响因素和非权力性影响因素。权力性影响因素包括教师的职业权利、资历及传统习惯等因素。教师的职业权利在《教师法》第7条中明文规定，教师有教育教学、指导与评价等权利，受法律保护，具有一定的权威性；教师的资历因素即社会威望度，包括职称、学历、职务、特长等因素；传统习惯因素即大家普遍认为体育教师无论是在体育技能还是专业理论上都强于他人，并能将专业技能传授与人，容易让人产生信服感。教师的非权力影响因素包括能力、品格、知识及情感因素。
3、体育教师行为影响力因素……
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