基于会计岗位课程教学的校内生产性实训基地建设

董丽丽

（无锡商业职业技术学院 会计金融学院，江苏 无锡 214000）

教育部2006年16号文件指出，高等职业教育应积极探索完整的高职实践教学体系,加强实训、实习基地建设,特别是探索新形势下校企组合的校内生产性实训基地建设是高职院校改善办学条件,提高教学质量的重点。为满足人才培养的目标，适应社会经济发展的要求，无锡商业职业技术学院（以下简称学院）会计专业突破了原有的会计学科体系，建立了基于会计岗位任务的岗位课程体系。为了强化学生的职业能力的培养，学院高度重视配套的校内实训基地建设，以满足会计教学过程的实践性、开放性和职业性要求。

一、校内生产性实训基地建设的必要性

在高职教育教学过程中,让学生在真实或仿真的环境中进行掌握某种技术或技能的训练活动,称之为实训。生产性实训基地是学生实训的场所，其工作环境与实际完全一致，实施真实的工作项目，具有学生实训与服务社会的职能。

（一）会计岗位的特殊性促进校内生产性实训基地的开发

实训基地是高职学生与职业技术岗位 “零距离”接触，巩固理论知识，训练职业技能，全面提高综合素质的实践性学习与训练的平台。目前许多院校实训采用以校内仿真实训和校外顶岗实习相结合的模式，而较少采用校内生产性实训模式。在会计人才培养过程中，由于会计专业岗位群的特殊性，会计专业校外实训基地的建设不尽如人意。……