“要不”的偏误分析及教学策略

刘晓朦

（浙江师范大学 人文学院，浙江 金华 321004）

一、引言

“要不”是现代汉语中常用的虚词。《现代汉语八百词》（增订本）解释为：要不，见“不然”，连词。1.如果不这样；否则。引进表示结果或结论的小句。也可以说“要不然，不然”。2.引进与上文交替的情况。

史金生（2005）提出：“在口语中，‘要不’至少应该包含四种用法：要不1连词‘否则’；要不2连词‘或者’；要不3副词建议；要不4副词‘难怪’”。曹秀玲，张磊（2009）从语法化梯度和主观化等级方面加以解释，提出“要不”具有假设、选择、建议和醒悟四种语义。

在对外汉语教学中，“要不”还没有受到足够的重视。《汉语水平词汇与汉字等级大纲》把“要不”列为丙级词，解释为otherwise，orelse。常见的对外汉语教材如《博雅汉语》、《汉语教程》等对“要不”一词也提及甚少，还有一些解释不合理的地方。

本文分析二语习得者使用“要不”过程中的出现偏误，总结偏误类型，提出教学建议。

二、“要不”偏误类型

偏误，是针对正确的语音、语义和语法规则而言的。对外汉语学界将偏误看做是一种差距，是所用的形式与所学的外语的标准形式之间的差距。偏误分析，就是发现外语学习者发生偏误的规律的过程，这包括偏误是怎样产生的，在不同的学习阶段会发生什么样的偏误，等等。偏误分析的意义在于能够使外语教学更为有效、更为有针对性。（鲁健骥，1992）

我们在对40名留学生进行实地调查之后，对得到的例句进行分析，总结出了下面四种“要不”偏误类型。

（一）混淆“要不”与“要”+否定副词“不”。

“要”可作动词、助动词和连词。……